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Militarizar Escolas: Entre aprender a obedecer e aprender a prender<\/p>\n
No Pensar Piau\u00ed <\/p>\n
Por Elton Arruda, Professor da rede p\u00fablica estadual do Piau\u00ed.<\/p>\n
Muita gente de bom cora\u00e7\u00e3o e inten\u00e7\u00f5es honestas tem pensado na militariza\u00e7\u00e3o das escolas como forma de melhorar a educa\u00e7\u00e3o e proteger as novas gera\u00e7\u00f5es do que o espa\u00e7o extraescolar imp\u00f5e de ruim. Algumas verdades s\u00e3o inevit\u00e1veis nisso: primeiro, que as escolas brasileiras p\u00fablicas e privadas precisam melhorar muito; segundo, que males como viol\u00eancia ou drogas fazem parte da sociedade atual e devem mesmo ser motivo de preocupa\u00e7\u00e3o. Entretanto, acreditar que um suposto endurecimento das regras de conviv\u00eancia intraescolar resolver\u00e1 as quest\u00f5es \u00e9, no m\u00ednimo, ingenuidade.<\/p>\n
Sobre a r\u00edgida disciplina e os processos pedag\u00f3gicos intraescolares.<\/p>\n
In\u00fameros estudos sobre educa\u00e7\u00e3o apresentam correntes de pensamentos pedag\u00f3gicos que se posicionam diferentemente sobre esta quest\u00e3o. Verdadeiro \u00e9 dizer que dessas correntes pedag\u00f3gicas, as correntes mais modernas apostam na constru\u00e7\u00e3o da autonomia e da capacidade criativa do sujeito como forma de forjar seres humanos capazes de inovar em respostas para problemas sociais complexos como as quest\u00f5es ambientais, as crises econ\u00f4micas, problemas de ordem \u00e9tica que se renovam cotidianamente e etc. A figura pol\u00edtica do aluno com receptor, obediente, d\u00f3cil (quase servil, como os subalternos na caserna!) n\u00e3o est\u00e1 compat\u00edvel com os processos necess\u00e1rios para constru\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o livre, participativo, que olha o passado para agir no presente e mudar presente e futuro. O problema da escola hodierna n\u00e3o \u00e9 a falta de disciplina. Se fosse isso, ainda assim, seria uma loucura o expurgo desses alunos (como se faz nas sele\u00e7\u00f5es ordin\u00e1rias e extraordin\u00e1rias \u2013 expuls\u00f5es \u2013 das escolas militares). A quest\u00e3o da disciplina, em pa\u00edses com indicadores positivos na seara da educa\u00e7\u00e3o se faz com m\u00faltiplos est\u00edmulos no decorrer do processo ensino-aprendizagem, conte\u00fado e objetivo claros, rotina densa de atividades variadas, maiores jornadas escolares, tudo em perspectiva radicalmente inclusiva. Menos que isso \u00e9 o que j\u00e1 temos hoje.<\/p>\n
Sobre proteger as novas gera\u00e7\u00f5es dos males de nosso tempo.<\/p>\n
A viol\u00eancia contra a vida, as drogas, a prostitui\u00e7\u00e3o os crimes cibern\u00e9ticos e outros in\u00fameros riscos est\u00e3o postos pela sociedade e n\u00e3o se materializam somente em ambientes escolares. Em Suzano-SP recentemente jovens invadiram uma escola onde estavam matriculados mais de mil alunos e puseram fim violento a algumas vidas e amea\u00e7aram tantas outras. Isto acontece em qualquer lugar, a qualquer hora. A escola, mesmo como lugar privilegiado de cultivo e transmiss\u00e3o de saber, \u00e9 parte do todo social e hist\u00f3rico que compreende o mundo vivido e com isso a viol\u00eancia e toda ordem de mazelas. Elevar muros, asseverar vigil\u00e2ncia, padronizar por meio da coer\u00e7\u00e3o os ritos, comportamentos e rela\u00e7\u00f5es interpessoais tamb\u00e9m n\u00e3o resolvem o problema que \u00e9 da sociedade. Essas medidas criam, sim, uma bolha fr\u00e1gil e artificial que vende por meio da militariza\u00e7\u00e3o da escola, uma sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a que do port\u00e3o da escola para fora n\u00e3o pode ser sustentada.<\/p>\n
Sobre a Pol\u00edcia Militar, quarteis e educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Muito se fala sobre a Pol\u00edcia Militar. Muitos questionam sua efici\u00eancia, presen\u00e7a e resultados. Aqui \u00e9 pertinente lembrar que ir \u00e0s ruas enfrentar o crime, inibi-lo e fazer cumprir a lei \u00e9 tarefa herc\u00falea que exige das for\u00e7as de seguran\u00e7a p\u00fablica extremo preparo e total dedica\u00e7\u00e3o. Investimentos em forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, sal\u00e1rios, equipamentos e a\u00e7\u00f5es de intelig\u00eancia, s\u00e3o um imperativo. Ter a confian\u00e7a e colabora\u00e7\u00e3o da sociedade exige das pol\u00edcias aproxima\u00e7\u00e3o e capilaridade. Como, em meio a um intenso combate a viol\u00eancia, dispor de horas de trabalhos desses profissionais para os fazeres da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica? Onde queremos nossos policiais? Por outro lado, como enfrentar os problemas enfrentados pelas escolas abrindo m\u00e3o das in\u00fameras experiencias positivas existentes no brasil e no mundo, em nome de um paliativo?<\/p>\n
Esse debate deve seguir. N\u00e3o cabe aqui encerrar, mas deve ficar claro que escola \u00e9 escola, quartel \u00e9 quartel. As ruas precisam de mais policiais e as escolas de mais estrutura, investimentos e est\u00edmulo aos alunos para que, pretendemos, consigam salvar o mundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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